Opis

SAME WORLD, DIFFERENT RULES?

Men, Women, Equality and Changing Expectations

104 karty konwersacyjne i scenki role-play do druku | Role płciowe, równość, feminizm, praca i rodzina | Angielski B1+–C1

TEN SAM ŚWIAT. RÓŻNE OCZEKIWANIA. ALE CZY ZASADY POWINNY BYĆ INNE?

Czy od kobiet i mężczyzn nadal oczekuje się innych zachowań? Czy tradycyjne role społeczne rzeczywiście odchodzą do przeszłości? Czy obowiązki domowe zawsze powinny być dzielone po równo? Czy chłopcy i dziewczynki otrzymują odmienne komunikaty dotyczące swojej przyszłości? I jak powinna wyglądać prawdziwa równość w codziennym życiu?

SAME WORLD, DIFFERENT RULES? to autorski zestaw 104 kart do nauki języka angielskiego, poświęcony rolom płciowym, stereotypom, równości szans, feminizmowi, pracy zawodowej, rodzinie i zmieniającym się oczekiwaniom społecznym.

Materiał zawiera 80 pytań konwersacyjnych oraz 24 realistyczne scenki role-play, czyli dwie uzupełniające się aktywności w jednym gotowym do druku zestawie.

Zamiast narzucać gotowe odpowiedzi, karty zachęcają do samodzielnego myślenia, analizowania różnych perspektyw, wyrażania opinii i prowadzenia kulturalnej dyskusji.

CO ZAWIERA ZESTAW?

104 KARTY — DWIE AKTYWNOŚCI W JEDNYM MATERIALE!

• 80 otwartych pytań konwersacyjnych.
• 10 kategorii tematycznych po 8 pytań.
• 24 realistyczne scenki role-play.
• 13 dwustronnych arkuszy A4.
• 8 kart na każdym arkuszu.
• Oryginalne kolorowe rewersy e-Koncept.
• Instrukcję dla nauczyciela.
• Sugerowane czasy przygotowania i wypowiedzi.
• Wskazówki dotyczące drukowania.

Format: 28-stronicowy PDF, obejmujący instrukcję, pustą stronę odwrotną oraz 26 stron kart.

Rekomendowany poziom: B1+–C1.

Czas pracy: 15–60 minut lub dłużej.

Bez filmów, zewnętrznych linków i dodatkowych aplikacji.

DLA KOGO?

Zestaw polecamy nauczycielom języka angielskiego, lektorom szkół językowych, uczniom szkół ponadpodstawowych, dorosłym, korepetytorom i prowadzącym kluby konwersacyjne.

Sprawdzi się również podczas przygotowania do egzaminów ustnych, debat, zajęć międzykulturowych oraz lekcji rozwijających argumentowanie i krytyczne myślenie.

10 KATEGORII TEMATYCZNYCH

1. BACK IN THE DAY… — JAK BYŁO DAWNIEJ?

Zmiany w rolach kobiet i mężczyzn, różnice pokoleniowe oraz ewolucja oczekiwań społecznych.

Pytania z zestawu:

• How were the roles of women and men different 30 years ago in Poland?
• Have gender roles changed in Polish families? How?
• Can traditional roles be a free choice rather than an expectation?

2. BOYS WILL BE BOYS… REALLY? — CHŁOPCY I DZIEWCZYNKI

Stereotypy w wychowaniu, zabawki, emocje, edukacja i wpływ otoczenia na dzieci.

Pytania z zestawu:

• Are boys and girls encouraged to play with different toys? Does it matter?
• How do adults respond differently to boys and girls showing strong emotions?
• What messages about gender do children learn from cartoons and games?

3. HIS JOB, HER JOB? — ZAWODY DLA KOBIET I MĘŻCZYZN?

Stereotypy zawodowe, wybór kariery i możliwości rozwoju w branżach tradycyjnie kojarzonych z określoną płcią.

Pytania z zestawu:

• Are there any jobs that are still considered 'more for women’ or 'more for men’? Why?
• Should all jobs be open to both women and men? Why or why not?
• What might encourage more women to enter engineering and technology?

4. WHO DOES WHAT AT HOME? — KTO CO ROBI W DOMU?

Obowiązki domowe, rodzicielstwo, urlopy rodzicielskie, nieodpłatna praca opiekuńcza i równowaga między życiem prywatnym a zawodowym.

Pytania z zestawu:

• Is it easy for parents to balance work and family life?
• Should fathers be encouraged to take longer parental leave?
• Is dividing household work equally always the fairest solution?

5. EQUAL WORK, EQUAL PAY? — RÓWNA PRACA, RÓWNA PŁACA?

Równość w zatrudnieniu, różnice wynagrodzeń, transparentność płac i sprawiedliwe zasady awansu.

Pytania z zestawu:

• Do women and men have the same opportunities at work in Poland?
• What do you think about the gender pay gap?
• What is the difference between equal pay and equal opportunity?

6. BREAKING THE GLASS CEILING — PRZEŁAMYWANIE SZKLANEGO SUFITU

Kobiety na stanowiskach kierowniczych, bariery awansu, mentoring i stereotypy dotyczące przywództwa.

Pytania z zestawu:

• Are there enough women in politics or leadership roles in Poland?
• What barriers can prevent women from reaching senior positions?
• Can leadership stereotypes disadvantage men as well as women?

7. FEMINISM: STILL NECESSARY? — CZY FEMINIZM JEST NADAL POTRZEBNY?

Znaczenie feminizmu, prawa kobiet, równość szans i różne sposoby rozumienia sprawiedliwości społecznej.

Pytania z zestawu:

• What does feminism mean to you?
• Can men support feminism? What might that look like?
• Does equality require everyone to make the same life choices?

8. THE PRESSURE TO FIT IN — PRESJA DOPASOWANIA SIĘ

Oczekiwania dotyczące wyglądu, zachowania, męskości, kobiecości i wpływu mediów społecznościowych.

Pytania z zestawu:

• Do men feel pressure to appear strong and financially successful?
• Do women face more pressure about appearance and ageing?
• What gender stereotype would you most like to disappear?

9. LOVE, MARRIAGE & PARTNERSHIPS — MIŁOŚĆ, MAŁŻEŃSTWO I ZWIĄZKI

Zmieniające się modele relacji, obowiązki finansowe, kompromisy zawodowe i partnerskie podejmowanie decyzji.

Pytania z zestawu:

• How have expectations about marriage changed over the past few decades?
• Should partners share financial responsibilities equally?
• What makes a partnership fair when one person earns much more?

10. EQUALITY: ARE WE THERE YET? — CZY OSIĄGNĘLIŚMY JUŻ RÓWNOŚĆ?

Przyszłość równości, edukacja, polityka społeczna i sposoby ograniczania stereotypów.

Pytania z zestawu:

• Do you think gender roles should be more equal in Poland? Why or why not?
• How can schools encourage respect and equal opportunity?
• What might a society with fewer gender stereotypes look like?

AKTYWNOŚĆ 1 — 80 CONVERSATION CARDS

Pierwsza część zestawu obejmuje pytania zachęcające do wyrażania opinii, podawania argumentów i porównywania różnych doświadczeń.

Proponowany przebieg:

1. Uczestnicy losują pytanie.
2. Mają 20–30 sekund na przygotowanie.
3. Odpowiadają przez około 1–2 minuty.
4. Partnerzy zadają dodatkowe pytania.
5. Najciekawsze zagadnienia można rozwinąć w debatę lub dyskusję grupową.

AKTYWNOŚĆ 2 — 24 SCENKI ROLE-PLAY

PICK A PARTNER AND ACT IT OUT!

Druga część pozwala ćwiczyć angielski w realistycznych sytuacjach dotyczących pracy, rodziny, edukacji i oczekiwań społecznych.

Przykłady scenek z zestawu:

• Rodzic i nastolatek: Czy chłopcy i dziewczynki powinni mieć różne obowiązki domowe?
• Doradca zawodowy i uczeń: Wybór zawodu tradycyjnie kojarzonego z inną płcią.
• Rekruter i kandydat: Jak przeprowadzić rozmowę kwalifikacyjną bez stereotypowych założeń?
• Dwoje partnerów: Sprawiedliwy podział gotowania, sprzątania i zakupów.
• Ojciec i pracodawca: Urlop rodzicielski i organizacja pracy zespołu.
• Dwoje współpracowników: Podejrzenie nierównego wynagrodzenia i możliwe działania.
• Menedżer HR i kierownik zespołu: Analiza kryteriów awansu pod kątem uprzedzeń.
• Reklamodawca i klient: Zmiana reklamy opartej na przestarzałych stereotypach.
• Polityk i wyborca: Dyskusja o dostępności opieki nad dziećmi i urlopach rodzicielskich.
• Dwoje przyjaciół: Czy feminizm jest nadal potrzebny?
• Rodzic i trener: Zachęcanie dziecka do uprawiania sportu kojarzonego z inną płcią.
• Dwoje decydentów: Wybór praktycznych sposobów mierzenia i poprawy równości szans.

Proponowany przebieg:

1. Uczestnicy pracują w parach.
2. Losują scenkę i przydzielają role.
3. Przygotowują się przez około minutę.
4. Odgrywają rozmowę trwającą 3–5 minut.
5. Starają się osiągnąć porozumienie lub zaproponować rozwiązanie.

DODATKOWE POMYSŁY NA LEKCJE

THEN VS NOW: Porównanie oczekiwań wobec kobiet i mężczyzn na przestrzeni trzech pokoleń.

STEREOTYPE DETECTIVES: Rozpoznawanie stereotypów w reklamach, edukacji i codziennych sytuacjach.

THE FAIR HOUSEHOLD CHALLENGE: Negocjowanie realistycznego podziału obowiązków domowych.

CAREER WITHOUT LABELS: Argumentowanie za wyborem zawodu zgodnie z zainteresowaniami i umiejętnościami.

EQUALITY AT WORK: Opracowanie rozwiązań poprawiających sprawiedliwość w zatrudnieniu i awansach.

FUTURE WITHOUT STEREOTYPES: Przewidywanie zmian społecznych w kolejnych 30 latach.

JAKIE UMIEJĘTNOŚCI ROZWIJA ZESTAW?

• Płynność mówienia po angielsku.
• Wyrażanie i uzasadnianie opinii.
• Kulturalne wyrażanie zgody i sprzeciwu.
• Porównywanie przeszłości z teraźniejszością.
• Opisywanie zmian społecznych.
• Analizowanie sytuacji hipotetycznych.
• Wyjaśnianie przyczyn i konsekwencji.
• Rozpoznawanie stereotypów i uprzedzeń.
• Negocjowanie kompromisów.
• Udzielanie rad i rekomendacji.
• Budowanie argumentów i kontrargumentów.
• Zadawanie pytań dodatkowych.
• Aktywne słuchanie i reagowanie na wypowiedzi innych.

Przydatne zagadnienia językowe: czasowniki modalne, zdania warunkowe, czasy przeszłe i teraźniejsze, stopniowanie przymiotników, argumentowanie, dyplomatyczny sprzeciw i słownictwo dotyczące społeczeństwa, pracy, rodziny, edukacji oraz równości.

DRUKOWANIE I PRZYGOTOWANIE

Zalecane ustawienia:

• Format papieru: A4.
• Druk dwustronny.
• Obracanie wzdłuż dłuższej krawędzi.
• Skala 100% / rzeczywisty rozmiar.

Zestaw zawiera 13 dwustronnych arkuszy A4, po 8 kart na każdym.

Po wydrukowaniu wystarczy wyciąć karty wzdłuż przerywanych linii i oddzielić pytania konwersacyjne od scenek role-play.

Dla większej trwałości można wykorzystać grubszy papier lub zalaminować karty.

WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA

Role płciowe, feminizm i podział obowiązków rodzinnych to tematy, które mogą wywoływać różne emocje i opinie.

Warto zachęcać uczestników do uzasadniania swoich poglądów, szanowania odmiennych perspektyw i unikania generalizacji.

Uczniowie mogą odpowiadać hipotetycznie lub pominąć pytania o osobiste doświadczenia.

Niektóre pytania odnoszą się bezpośrednio do Polski, co stwarza dodatkową możliwość porównań międzykulturowych.

DLACZEGO WARTO WYBRAĆ TEN MATERIAŁ?

DWA W JEDNYM: 80 pytań konwersacyjnych i 24 scenki role-play.

10 TEMATÓW: Od stereotypów w dzieciństwie po pracę zawodową, związki i równość szans.

AUTENTYCZNA KOMUNIKACJA: Realistyczne sytuacje związane z edukacją, rodziną i zatrudnieniem.

KRYTYCZNE MYŚLENIE: Analiza społecznych oczekiwań i utartych przekonań.

KULTURA DYSKUSJI: Nauka argumentowania i szanowania różnych punktów widzenia.

ELASTYCZNOŚĆ: Zajęcia indywidualne, grupowe, z młodzieżą i dorosłymi.

MINIMUM PRZYGOTOWAŃ: Wydrukuj, wytnij i rozpocznij rozmowę.

WIELOKROTNE WYKORZYSTANIE: Materiał wystarczy na wiele lekcji.

O e-KONCEPT

e-Koncept tworzy autorskie materiały do nauki języków obcych, korzystając z doświadczenia dydaktycznego sięgającego 1999 roku.

Od 2008 roku działamy w Komornikach, rozwijając zasoby edukacyjne zachęcające do samodzielnego myślenia, aktywnego uczestnictwa i autentycznej komunikacji.

Less Passive Learning. More Thinking, Talking and Doing.

TEN SAM ŚWIAT. RÓŻNE OCZEKIWANIA.

Zachęć swoich uczniów do rozmowy o równości, stereotypach, zmieniających się rolach społecznych i codziennych wyborach.

104 karty. 80 pytań konwersacyjnych. 24 scenki role-play. 10 kategorii tematycznych. Dwie aktywności w jednym materiale.

Wydrukuj. Wytnij. Myśl. Dyskutuj. Kwestionuj stereotypy!