Opis

DIFFERENT ROOTS, COMMON GROUND!

104 gotowe do druku karty konwersacyjne i scenki role-play | Różnorodność, migracja, tolerancja i przeciwdziałanie dyskryminacji | Angielski B1+–C1

Różne korzenie. Wspólne wartości. Rozmowy, które mają znaczenie.

Co sprawia, że człowiek czuje się akceptowany w nowym kraju? Czy można jednocześnie należeć do dwóch kultur? Dlaczego stereotypy bywają tak trwałe? Jak reagować na dyskryminację? Czy osoby o zupełnie różnych poglądach na imigrację mogą znaleźć wspólny język?

DIFFERENT ROOTS, COMMON GROUND! to autorski zestaw 104 kart do nauki języka angielskiego, który zachęca do rozmów o różnorodności kulturowej, migracji, tożsamości, rasizmie, tolerancji, wykluczeniu i budowaniu relacji społecznych.

Materiał łączy 80 pytań konwersacyjnych z 24 realistycznymi scenkami role-play, pozwalając uczestnikom rozwijać płynność wypowiedzi, argumentowanie, krytyczne myślenie i umiejętność prowadzenia dyskusji na wymagające tematy.

Zestaw nie narzuca gotowych odpowiedzi. Zachęca do analizowania różnych punktów widzenia, odróżniania faktów od stereotypów oraz poszukiwania konstruktywnych rozwiązań.

CO ZAWIERA ZESTAW?

104 karty — dwa rodzaje aktywności w jednym materiale!

• 80 pytań konwersacyjnych.
• 10 kategorii tematycznych, po 8 pytań w każdej.
• 24 scenki role-play do odegrania w parach.
• 13 dwustronnych arkuszy A4, po 8 kart na arkuszu.
• Kolorowe rewersy z oryginalną grafiką e-Koncept.
• Instrukcję dla nauczyciela z sugerowanym czasem ćwiczeń.
• Wskazówki dotyczące drukowania i przygotowania kart.
• Zalecenia dotyczące prowadzenia dyskusji na tematy wrażliwe.

Format: 28-stronicowy plik PDF gotowy do wydruku i wycięcia.

Materiał nie wymaga nagrań wideo, linków internetowych ani dodatkowego oprogramowania.

DLA KOGO?

Poziom językowy: B1+–C1 (średnio zaawansowany wyższy – zaawansowany).

Rekomendowany wiek: Starsza młodzież od 16. roku życia i dorośli.

Zestaw sprawdzi się podczas:

• Lekcji języka angielskiego w szkołach ponadpodstawowych.
• Kursów językowych dla młodzieży i dorosłych.
• Zajęć indywidualnych i korepetycji.
• Klubów konwersacyjnych i dyskusyjnych.
• Zajęć dotyczących komunikacji międzykulturowej.
• Lekcji o współczesnych problemach społecznych.
• Ćwiczeń rozwijających argumentowanie i debatowanie.
• Pracy w parach i małych grupach.
• Warsztatów rozwijających krytyczne myślenie i współpracę.

Ze względu na tematykę migracji, rasizmu i dyskryminacji nauczyciel powinien dostosować sposób prowadzenia zajęć do wieku, dojrzałości i doświadczeń uczestników.

10 KATEGORII TEMATYCZNYCH

1. DIFFERENT, SO WHAT? — RÓŻNI, I CO Z TEGO?

Czym różnią się tolerancja, akceptacja i szacunek? Czy można szanować człowieka, nie zgadzając się z jego poglądami? Jak kwestionować pierwsze wrażenia i unikać sprowadzania ludzi do etykiet?

2. WHY PEOPLE MOVE — DLACZEGO LUDZIE MIGRUJĄ?

Przyczyny migracji, wyjazdy zarobkowe, ucieczka przed zagrożeniem, trudności związane z przeprowadzką do innego kraju i odpowiedzialność wobec osób poszukujących bezpieczeństwa.

Uczestnicy zastanawiają się również, jak migracja wpływa na tożsamość i więzi z miejscem pochodzenia.

3. A PLACE TO CALL HOME — MIEJSCE, KTÓRE NAZYWAMY DOMEM

Czym jest dom? Czy można czuć się u siebie w dwóch krajach? Jak język, tradycje rodzinne i obywatelstwo wpływają na poczucie przynależności?

4. LIVING TOGETHER — ŻYCIE W WIELOKULTUROWEJ SPOŁECZNOŚCI

Integracja, nauka języka, dostęp do usług publicznych, wsparcie dzieci w szkołach, kontakty między mieszkańcami i rola wydarzeń kulturalnych.

Czy integracja wymaga rezygnacji z części własnej kultury?

5. BEYOND STEREOTYPES — POZA STEREOTYPAMI

Dlaczego stereotypy powstają i rozprzestrzeniają się? Jak wpływają na nasze oceny i decyzje? W jaki sposób filmy, reklamy i media kształtują postrzeganie innych kultur?

Uczestnicy uczą się odróżniać osobiste doświadczenia od wiarygodnych dowodów i kwestionować nieuzasadnione uogólnienia.

6. RACISM: SPEAK UP OR STAY SILENT? — RASIZM: REAGOWAĆ CZY MILCZEĆ?

Uprzedzenia, dyskryminacja, rasizm, reakcje świadków, odpowiedzialność szkół i platform społecznościowych oraz sposoby konstruktywnego przeciwstawiania się niesprawiedliwemu traktowaniu.

7. THE OUTSIDER EXPERIENCE — DOŚWIADCZENIE WYKLUCZENIA

Samotność, izolacja, bariery językowe, odrzucenie przez grupę, nieodpowiednie żarty i trudności z odnalezieniem się w nowym środowisku.

Jak niewielkie codzienne gesty mogą zmniejszyć poczucie wykluczenia?

8. BORDERS, RIGHTS & RESPONSIBILITIES — GRANICE, PRAWA I ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Polityka migracyjna, zasady przyznawania obywatelstwa, prawa wyborcze, dostęp do usług publicznych, bezpieczeństwo, potrzeby humanitarne i wykorzystywanie pracowników.

Pytania zachęcają do analizowania złożonych decyzji oraz argumentowania na podstawie faktów.

9. TEACHING TOLERANCE — UCZENIE TOLERANCJI

Rola rodziny, szkoły, literatury, filmów i edukacji historycznej w kształtowaniu postaw wobec różnorodności.

Jak reagować, gdy dziecko powtarza uprzedzenia? Jak nauczyć uczniów szacunku podczas rozmów na kontrowersyjne tematy?

10. BUILDING BRIDGES — BUDOWANIE MOSTÓW

Praktyczne działania wspierające integrację, inicjatywy lokalne, biblioteki, nauka języka, sprawiedliwa rekrutacja i współpraca osób o odmiennych poglądach.

Uczestnicy proponują konkretne rozwiązania, które mogą sprawić, że społeczności staną się bardziej otwarte.

AKTYWNOŚĆ 1: CONVERSATION CARDS — THINK, SHARE & DISCUSS

80 pytań zachęcających do samodzielnego myślenia i prowadzenia wartościowych dyskusji.

Przykładowe pytania z zestawu:

• What is the difference between tolerance, acceptance and respect?
• Can you respect someone whose beliefs are very different from yours?
• Why do people immigrate to other countries?
• Can a person feel at home in more than one country?
• Does integration require giving up parts of your original culture?
• Why do stereotypes spread even when they are inaccurate?
• How can you challenge a racist remark without escalating a confrontation?
• Should governments limit immigration? Which factors should guide such decisions?
• How can students learn to disagree respectfully about controversial issues?
• How can people with opposing views on immigration find common ground?

Proponowany przebieg:

1. Uczestnicy losują pytanie.
2. Otrzymują 20–30 sekund na zastanowienie.
3. Odpowiadają przez około 1–2 minuty.
4. Partnerzy zadają pytania dodatkowe.
5. Rozmowa rozwija się poprzez porównywanie perspektyw, uzasadnianie opinii i analizowanie argumentów.

AKTYWNOŚĆ 2: ROLE-PLAY — PICK A PARTNER AND ACT IT OUT!

24 realistyczne scenki rozwijające spontaniczną komunikację, negocjowanie i rozwiązywanie problemów.

Przykładowe sytuacje z zestawu:

• Nowy uczeń i kolega z klasy: Zaplanujcie, jak pomóc osobie, która czuje się wykluczona podczas przerw.
• Sąsiad i nowy mieszkaniec: Porozmawiajcie o lokalnych usługach i sposobach poznawania ludzi.
• Nauczyciel i rodzic: Ustalcie, jak wesprzeć dziecko wyśmiewane z powodu akcentu.
• Kandydat do pracy i rekruter: Omówcie sprawiedliwą ocenę kwalifikacji zdobytych za granicą.
• Dwoje przyjaciół: Jedna osoba powtarza stereotyp znaleziony w internecie. Druga próbuje go zakwestionować, odwołując się do faktów.
• Organizator społeczny i wolontariusz: Zaplanujcie wydarzenie integracyjne dla mieszkańców.
• Dziennikarz i redaktor: Poprawcie sensacyjny nagłówek dotyczący imigracji, aby był rzetelny.
• Pracodawca i nowy pracownik: Ustalcie, jak włączyć do zespołu osobę, która dopiero uczy się lokalnego języka.
• Obrońca praw człowieka i przedstawiciel władz: Przedyskutujcie sprawiedliwe procedury dla osób ubiegających się o azyl.
• Moderator mediów społecznościowych i użytkownik: Ustalcie, jak zareagować na dyskryminujący komentarz.
• Pedagog szkolny i uczeń: Zaplanujcie pomoc dla osoby doświadczającej izolacji.
• Burmistrz i przedstawiciel młodzieży: Wybierzcie niedrogą inicjatywę, która wzmocni więzi między mieszkańcami.

Proponowany przebieg:

1. Uczestnicy dobierają się w pary.
2. Losują scenkę i przydzielają role.
3. Przygotowują się przez około minutę.
4. Odgrywają rozmowę trwającą 3–5 minut.
5. Starają się znaleźć konstruktywne rozwiązanie lub osiągnąć kompromis.

DODATKOWE POMYSŁY NA LEKCJE

WALK IN SOMEONE ELSE’S SHOES: Analizowanie sytuacji z różnych perspektyw bez konieczności ujawniania osobistych doświadczeń.

FACT OR ASSUMPTION?: Rozpoznawanie opinii, założeń i twierdzeń wymagających dowodów.

COMMUNITY WELCOME PROJECT: Projektowanie inicjatywy wspierającej nowych mieszkańców.

RESPECTFUL DISAGREEMENT CHALLENGE: Ćwiczenie uprzejmego wyrażania sprzeciwu i przedstawiania kontrargumentów.

SCHOOL INCLUSION COMMITTEE: Przygotowanie propozycji zmian, dzięki którym szkoła stanie się bardziej przyjazna dla wszystkich uczniów.

HEADLINE REWRITE: Przeredagowywanie sensacyjnych nagłówków na bardziej rzetelne i wyważone.

SPEED DISCUSSIONS: Krótkie dyskusje z kolejnymi partnerami na podstawie losowanych kart.

BUILDING BRIDGES WORKSHOP: Opracowywanie praktycznych rozwiązań problemów lokalnej społeczności.

JAKIE UMIEJĘTNOŚCI ROZWIJA ZESTAW?

• Płynność i pewność wypowiedzi w języku angielskim.
• Wyrażanie i uzasadnianie opinii.
• Analizowanie złożonych problemów społecznych.
• Porównywanie różnych perspektyw.
• Uprzejme wyrażanie zgody i sprzeciwu.
• Zadawanie pytań dodatkowych.
• Kwestionowanie stereotypów i uogólnień.
• Odróżnianie faktów od opinii i założeń.
• Formułowanie argumentów opartych na dowodach.
• Proponowanie rozwiązań.
• Negocjowanie i osiąganie kompromisów.
• Rozmawianie o sytuacjach hipotetycznych.
• Aktywne słuchanie i współpracę.
• Krytyczne myślenie i rozwiązywanie problemów.
• Słownictwo dotyczące migracji, tożsamości, obywatelstwa, dyskryminacji, integracji i relacji społecznych.

JAK PROWADZIĆ DYSKUSJE NA TEMATY WRAŻLIWE?

Zestaw obejmuje ważne, ale niekiedy trudne zagadnienia związane z rasizmem, imigracją i wykluczeniem.

Zaleca się:

• Ustalenie zasad prowadzenia dyskusji opartych na wzajemnym szacunku.
• Pozostawienie uczestnikom możliwości pominięcia pytania lub udzielenia odpowiedzi hipotetycznej.
• Unikanie wymuszania osobistych zwierzeń.
• Niewymaganie odgrywania obraźliwych lub rasistowskich zachowań.
• Rozróżnianie dyskusji o polityce migracyjnej od wypowiedzi dyskryminujących.
• Zachęcanie do aktywnego słuchania i argumentowania na podstawie faktów.
• Dostosowanie ćwiczeń do wieku i potrzeb grupy.

DRUKOWANIE I PRZYGOTOWANIE

Zalecane ustawienia:

• Format papieru: A4.
• Druk: dwustronny.
• Obracanie: wzdłuż dłuższej krawędzi.
• Skala: 100% / rzeczywisty rozmiar.

Zestaw zawiera 13 dwustronnych arkuszy kart, po 8 kart na każdym.

Po wydrukowaniu wystarczy wyciąć karty wzdłuż zaznaczonych linii i oddzielić karty konwersacyjne od scenek role-play.

Dla większej trwałości można użyć grubszego papieru lub zalaminować karty.

DLACZEGO WARTO WYBRAĆ TEN MATERIAŁ?

GOTOWY DO UŻYCIA: Kompletny zestaw ograniczający czas przygotowania lekcji.

DWA W JEDNYM: Pytania konwersacyjne i interaktywne scenki role-play.

WAŻNE TEMATY: Rozmowy o problemach współczesnych społeczeństw.

WIĘCEJ NIŻ SMALL TALK: Rozwijanie argumentowania, krytycznego myślenia i świadomej komunikacji.

REALISTYCZNE SYTUACJE: Ćwiczenie reagowania na nieporozumienia, stereotypy i problemy społeczne.

ELASTYCZNE ZASTOSOWANIE: Lekcje indywidualne, praca w parach, grupach i klubach konwersacyjnych.

WIELOKROTNE WYKORZYSTANIE: Raz przygotowany zestaw może służyć podczas kolejnych kursów.

O e-KONCEPT

e-Koncept tworzy autorskie materiały edukacyjne oparte na doświadczeniu w nauczaniu języków obcych sięgającym 1999 roku.

Od 2008 roku marka działa w Komornikach, rozwijając materiały, które wspierają aktywne uczestnictwo, samodzielne myślenie i naturalną komunikację.

Filozofię nauczania e-Koncept oddaje hasło:

Less Passive Learning. More Thinking, Talking and Doing.

RÓŻNE KORZENIE. WSPÓLNA PRZESTRZEŃ DO ROZMOWY.

Od migracji i tożsamości kulturowej po tolerancję, dyskryminację i budowanie więzi społecznych — ten zestaw zachęca do wykorzystywania języka angielskiego podczas rozmów o sprawach, które naprawdę mają znaczenie.

104 karty. 80 pytań konwersacyjnych. 24 scenki role-play. 10 kategorii tematycznych. Mnóstwo okazji do wartościowych dyskusji po angielsku!

DIFFERENT ROOTS, COMMON GROUND! — Wydrukuj, wytnij i rozpocznij rozmowy, które budują porozumienie.